不能說的秘密

　　孩子有浪費水、浪費糧食的不良習慣怎麼辦？如何培養孩子的勤儉節約意識？北京第二實驗小學朝陽學校校長黃利華表示，能產生良好效果的教育往往是潤物細無聲的。感受能獲得“常識”、感受能加深理解、感受能誕生記憶。在教育浸潤的過程中，孩子能否有獲得深刻體驗的機會，進而感受理解並付諸行動是至關重要的。因此，建議家長在教育孩子樹立環保意識時，同樣需設計好的活動，讓孩子在親子活動中與父母共同成長，比如親子環保游、親子植樹游等。
　　案例
　　家長呂女士：孩子現在上小學五年級了，可是我覺得他有的時候在勤儉節約方面做得不是很好，洗手刷牙的時候水龍頭就一直開著，怎麼說也不管用，飯不想吃就扔在一邊，這樣的例子很多。作為家長，在平日生活中，應該採取怎樣的方法幫助他養成環保節儉的習慣呢？
　　專家觀點
　　北京第二實驗小學朝陽學校校長黃利華：培養學生一個好習慣，僅靠說教是不夠的。孩子的成長有著天然的、內在的、自覺的發展願望和動力，我們需要將教育回歸兒童的生活世界。
　　在體驗中獲得感受，在感受中增強意識。
　　能產生良好效果的教育往往是潤物細無聲的。感受能獲得“常識”、感受能加深理解、感受能誕生記憶。在教育浸潤的過程中，孩子能否有獲得深刻體驗的機會，進而感受理解並付諸行動是至關重要的。因此，建議家長在教育孩子時，同樣需設計好的活動，讓孩子在親子活動中與父母共同成長。如：
　　親子環保游：以環保的出行方式參觀一次環保主題的展覽，瞭解節能減排的知識，在游玩中保護環境，身體力行增強環保意識。
　　親子種植秀：父母與孩子共同在家中盆栽蔬菜，觀察植物生長過程，分享家庭種植的成果，滲透對勞動成果的珍惜。
　　艱難日體驗：日常生活中，我們每人每天要用掉百升以上的水。根據世界衛生組織公佈的報告，在埃塞俄比亞，人們每人每天只有3升水。父母不僅可通過數據加深孩子節約用水的認識，還可在周末與孩子共同體驗嚴重缺水或糧食嚴重匱乏地區的生活狀態。如：體驗一天每人只有3升用水量的生活等。
　　在評價中深入反思，在反思中發展進步。
　　美國理論家斯塔爾比姆說：“評價不是為了證明，而是為了進步。”有效的評價可使學生由“被評價”轉變成“主動參與”，由“受規則限制”轉變成“制定規則”。家庭教育同樣如此，而且還可呈現出更為生動、靈活的評價過程。如家長可結合環保、自我管理、勤儉節約等理念對學生進行引導，鼓勵孩子開動腦筋、觀察生活，制定家庭節能減排：
　　解決方案
　　變廢為寶、捐舊還綠：把家裡的舊報紙等各種廢品收集起來變賣；把舊的圖書、玩具拿到跳蚤市場上出售。
　　環保節能：將自己掌握的知識運用到生活中，與家長共同開展環保節能行動，比如水的二次利用、合理膳食、節約糧食、隨手關燈等。
　　減少開支：一是學習、生活和娛樂能夠借用、替代的儘量不買新的；二是由於成長很快，儘量多穿校服，少買新衣，不僅節省開支，而且還減少新衣生產過程中的污染，降低能源消耗。
　　通過以上做法，把家裡的水、電、氣等生活費用節省出來，併進行方案實施前後家庭相應開支的對比，父母將節省額度作為合理化建議獎勵給學生，學生積攢後用於希望工程等獻愛心活動，家長則結合階段完成情況進行適時評價，引導孩子在反思中不斷成長。
　　北京第二實驗小學朝陽學校不僅開發出基於朝陽學校的綠色環保教材，還開展了綠色校園、綠色習慣等主題研究課，探索綠色教育體系：綠色育人目標、綠色課程建設、綠色課堂文化、綠色習慣培養、綠色評價體系、綠色文化設計等。從小在孩子們心中樹立“美麗校園，綠色成長，文化傳承，從我做起”的觀念，從愛身邊的環境開始，到愛地球家園，從自己個體的綠色生活，到影響一個家庭、一個社區的生活方式，豐富了二小“以愛育愛”的內涵，促進了學生全面健康可持續發展。
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　　（話題徵集：在育兒的過程中，您有哪些困惑、迷們肽胛頤橇礱nsu@ynet。com，我們將在第一時間予以回信，並針對您的話題進行探討。）文/本報記者 安蘇　　（原標題：“綠色”家庭教育造就孩子“綠色”成長）